PLE para el proyecto Fotografiando las Matemáticas

El mes de Mayo llega a su fin, y con él también se acaba el curso de PLE del INTEF.
Respondiendo a la actividad final que se nos propone, he elaborado un PLE de apoyo a un proyecto que quiero llevar a cabo con mis alumnos de Matemáticas "B" de 4º ESO el curso que viene.
Para elaborar el PLE he utilizado una de las herramientas que más me han gustado, de entre las que he tenido oportunidad de manipular a lo largo de este curso, Pearltrees.


Mi PLE consta de siete núcleos.
El primer núcleo lo compone una serie de enlaces curados con las herramietnas Diigo y Scoop it sobre fotografía matemática.
El segundo núcleo está formado por una serie de enlaces a páginas webs sobre distintos concursos de fotografía matemática.
Como la mayoría de mis alumnos no han hecho nunca fotografías en plan "profesional", he reservado otro apartado importante en mi PLE para las técnicas fotográficas básicas.
En el proyecto, se pretende que los alumnos sean capaces de editar las fotografías que ellos mismos han hecho, por eso otro núcleo es para el programa de edición fotográfica GIMP (en él aparecen varios manuales y algunos videotutoriales sencillos)
Los alumnos también deberán elaborar una revista digital, utilizando la herramienta Flipboard. Por eso dedico otro núcleo de mi PLE a dicha herramienta. Como en el caso de GIMP, también inserto algunos videotutoriales de interés.
Una parte fundamental del proyecto será la presentación del mismo que los alumos deberán hacer. Se les propone la herramienta PREZI, por ser mucho más dinámica y atractiva que otras herramientas de presentación.
Finalmente, la difusión del proyecto pretendemos hacerla a través de un blog. Por eso, hemos incluido otro apartado en el PLE con varios enlaces y videotutoriales para elaborar y administrar un blog.
Además de estos siete núcleos principales, se incluye en el PLE un análisis detallado del proyecto, a modo de presentación, así como una rúbrica que nos permitirá evaluar el mismo.

Presentado mi lifestream

Aquí tenéis mi lifestream.

Content Curator

La irrupción en nuestras vidas de internet ha supuesto un cambio en la forma de comunicarnos y en el acceso a la información. Hasta hace poco tiempo, cuando se producía un acontecimiento, teníamos que esperar a que las televisiones, radios o prensa escrita se hicieran eco del mismo. Sin embargo, en la actualidad, la noticia salta en cualquier momento y en cuestión de segundos ya es trending topic en Twitter.

Algunos expertos mencionan el término infoxicación, que es algo así como el exceso de información que circula por la red. Resulta evidente, que ante este manantial de información, hay que establecer algún mecanismo que nos permita filtrar esa información.

Y aquí es donde aparece la famosa "curación de contenidos". Después de leer y analizar las opiniones de muchos expertos, he llegado a la conclusión de que le curación de contenidos es un proceso que nos debe servir para filtrar, seleccionar y aportar un valor añadido al contenido que nos llega cada día a través de las distintas redes sociales y medios de internet.

En definitiva, la "curación de contenidos" no es más que el arte de separar el grano de la paja.

Infografía elaborada con Publisher

La curación de contenidos la tenemos que hacer nosotros mismos. Nos debemos de ayudar de una serie de herramientas que nos permitan realizar el proceso de curación de la forma más eficiente posible. En la infografía que aparece en este post he incluido algunas de esas herramientas. Ahora os voy a hablar de algunas de ellas.

Con Google Alerts podemos configurar varias búsquedas y decidir si queremos recibir los nuevos resultados que van apareciendo bien vía mail o mediante un feed RSS.

Con Feedly o Netvibes podemos configurar una página de inicio con nuestros feeds favoritos, notas de texto, etc...

Con Evernote podemos guardar contenidos (texto, páginas web, extractos de páginas web, imágenes, documentos, etc...) y archivarlas.

Con Scoop.it somos capaces de crear un periódico online que recoja noticias recopiladas de diferentes fuentes.

Con la ayuda de Storify podemos recoger contenido de distintas redes sociales (Twitter, Facebook, Instagram, Youtube y Flickr).
En cuanto a mi opinión personal sobre las infografías, creo que es una herramienta muy válida para presentar todo tipo de ideas. Reconozco que no las había utilizado con mis alumnos hasta este curso. El resultado no puede ser más positivo, de forma que es una herramienta que utilizaré de forma continuada a partir de ahora.

Análisis de la cuenta activa de Twitter de Clara Grima

Aunque no es la herramienta de comunicación que más me gusta, reconozco que Twitter es un buen elemento para la divulgación de todo tipo de contenidos. Sin embargo, creo que tiene sus limitaciones, como la dificultad que presenta a la hora de mantener una conversación fluida con otra persona.
Hasta hace unos días, yo no sabía quién era Clara Grima. Fue mi compañero de departamento quién me habló de ella, y después de visitar su cuenta de Twitter y empezar a seguirla pensé que era la persona idónea para analizar su cuenta.
Clara Grima es Profesora de Matemática Aplicada en la Universidad de Sevilla. A través de su cuenta de Twitter, he podido comprobar que es una verdadera experta en la divulgación de contenido científico, especialmente, en todo aquello que está relacionado con las matemáticas. Es colaboradora habitual de Jotdown, firma habitual de CienciaXexplora (sección de contenido científico de Antena 3), escribe asiduamente en los diarios digitales, 20minutos y eldiario.es.
Además, se ha hecho famosa por sus libros de contenido matemático para niños, mati y sus aventuras, con los que ha conseguido varios premios en los últimos tiempos.
Últimamente ha debutado en el mundillo del humor, con su monólogo sobre "el elemento neutro de un grupo".
Os invito a que veáis la presentación que he preparado y a que visitéis todos los enlaces que figuran en ella.

Entorno personal de aprendizaje

He querido organizar mi entorno personal de aprendizaje en cinco bloques, aunque en ocasiones, algunas herramientas se pueden utilizar para varias cosas.
La fuente de la imagen central es http://www.secticboyaca.com/p/siempre-pensando-en-tic.html

Una de las labores más importantes de los docentes, es la comunicación. Si no somos capaces de comunicarnos con nuestros alumnos, con nuestro entorno, tendremos serias dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para la comunicación utilizo Gmail, Skype, Hangouts, y Twitter, si bien esta última herramienta la utilizo con menos frecuencia, ya que la limitación de 140 caracteres en los mensajes, a veces hace que la comunicación sea poco fluida.

Cuando quiero trabajar en equipo, de forma colaborativa,  utilizo Ning, Dropbox, Google Docs y Google Drive.

Para acceder a la información que pone a nuestro alcance la red, hay que realizar una búsqueda y filtrado de la misma. Para ello  utilizo Bing,Feedly, Yahoo, y fundamentalmente Google.

Una de las grandes ventajas que ofrece la red, es la capacidad para compartir ideas, documentos, etc. Aquí utilizo Prezi para compartir presentaciones originales, Scribd y Slideshare, para compartir documentos, y Youtube para compartir videos.

Otra pata del aprendizaje en red son los entornos virtuales y los blogs. Intento canalizar toda la información a través de la plataforma Moodle y de blogs creados con la herramienta Blogger.

Presentándome a la comunidad PLE

Hola a tod@s. Mi nombre es José Navarro Sánchez, y trabajo en el I.E.S. Gregorio Salvador de Cúllar como profesor de Matemáticas. Además, también me ocupo de la coordinación TIC del Centro.

Mi llegada al mundo de la enseñanza, se puede decir que es vocacional, aunque tuve algunas dudas en mis inicios.

Cuando terminé la Licenciatura de Matemáticas andaba un poco perdido, no tenía muy claro cuál iba a ser mi futuro profesional. Coincidió en una época en la que la entrada a la enseñanza en Secundaria no era fácil e intenté buscar otras salidas profesionales. Concretamente, en el “maravilloso” mundo de la programación.

Pero un día, mi suerte cambió, después de haber echado infinidad de bolsas de trabajo para prácticamente todas las comunidades autónomas, sonó el teléfono, y me ofrecieron una sustitución de 20 días en un pueblo de Toledo, a más de 400 kilómetros de mi casa.

No me lo pensé dos veces, era la oportunidad que estaba esperando para trabajar en la enseñanza.

En cuanto a mis aficiones e intereses, os las expongo en esta nube de intereses.

En cuanto a mis expectativas en el curso,  os voy a contar un poco porqué he decidido apuntarme al mismo. Las nuevas tecnologías se van abriendo paso en nuestra sociedad a una velocidad de vértigo, y las aulas no deben permanecer indiferentes a la irrupción de estas tecnologías. Personalmente, considero que son muchos los recursos, las aplicaciones, las redes sociales que aparecen cada cierto tiempo, y nuestra obligación como docentes es intentar conocerlas todas y utilizar las que consideremos que nos pueden aportar algo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no podemos pretender ser unos expertos de cada una de ellas.

Por eso me he apuntado a este curso, para conocer más herramientas y aplicaciones, para compartir experiencias con otros docentes que estén utilizando las mismas aplicaciones que yo u otras que puedan ser más interesantes, en definitiva, para ordenar un poco mis ideas y aprender a filtrar los recursos y la información que nos llega a diario en cascada.